Différencier sa pédagogie à l’école maternelle PDF

Apprendre de nouvelles «astuces» avec peu de sens de leur importance est moins utile.


ISBN: 2091221821.

Nom des pages: 109.

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Cet ouvrage, organisé en six parties, présente de manière thématique et méthodologique le mode de fonctionnement de différents ateliers en pédagogie différenciée : rituels, graphisme, écriture, lecture, arts plastique, langage.

La différenciation pédagogique en maternelle a pour objectifs de :
– répondre à l’hétérogénéité des élèves,
– lutter contre l’échec scolaire,
– développer le désir d’apprendre et l’autonomie.

Chaque domaine abordé est expérimenté depuis plusieurs années, et est accompagné d’exemples d’activités pour l’enseignant et de travaux réalisés par les élèves.

Un ouvrage concret où l’organisation pédagogique mise en œuvre permet à chaque enfant d’apprendre à son rythme avec l’aide de l’enseignant.

L’autre est que les tendances suggèrent ce qui tend souvent à se produire, et non ce qui peut se produire si un enseignant décide consciemment d’éviter des schémas d’interaction comme ceux que j’ai décrits. Ensuite, l’enseignant remet une feuille du même bloc à chaque élève. Ainsi, la loi sur l’éducation des personnes handicapées (une loi fédérale qui régit la manière dont les personnes handicapées sont éduquées dans les écoles américaines) stipule que les enfants doivent avoir accès au programme d’enseignement général dans la classe régulière dans toute la mesure du possible.

Les enfants plus âgés aident souvent les plus jeunes à apprendre à maîtriser de nouvelles compétences. Quand elle (ou il) observe qu’un enfant est prêt à passer à une nouvelle leçon, elle peut démontrer, étape par étape, comment cette nouvelle leçon fonctionne. Journal de la formation et de la formation des enseignants, volume 2, pp 93-100. Ces « langues » sont utilisées pour aider les enfants à construire et à comprendre le monde qui les entoure.